20.000 leguas de viaje submarino

Con este álbum de pinturas, realizadas por los alumnos de 1º de ESO A, finalizamos la publicación de todos los trabajos de este proyecto interdisciplinar. La elaboración de estos bonitos dibujos ha sido coordinada por el profesor de Dibujo, Paco Mendoza. Nombre de los alumnos, según aparecen los trabajos en esta imagen o álbum. Daniela Villalobos, David Calvo, Ainara Espinosa, Juan Lara, Antonio Pérez, Carolina Tigges y Sergio Gregoryan. Muchas gracias chicos, habéis hecho unos trabajos preciosos y contribuido mucho en este proyecto. Presentación en diapositivas . Enlace al álbum

Fotos cedidas por Patricia Lobato, profesora de Lengua. Fueron tomadas en agosto de 2019 durante su visita a aquel lugar. Fachada de la casa en la que vivió y murió en Amiens, Julio Verne. Despacho en el que escribía Julio Verne, en esa casa. Cartel de la adaptación cinematográfica que hizo Disney de Veinte mil leguas con Kirk Douglas de Ned Land y James Mason como el capitán Nemo.

En el capítulo "El Gulf Stream" Nemo le mostró a Aronnax un misterioso manuscrito: "... me mostró un manuscrito abierto sobre su mesa y me dijo con tono de voz más grave: - Este es, monsieur Aronnax, un manuscrito redactado en varios idiomas. Contiene el resumen de mis estudios sobre la mar, y si Dios quiere no morirá conmigo. Este manuscrito, firmado con mi nombre, completado con la historia de mi vida, será encerrado en un pequeño aparato insumergible. El último superviviente de todos nosotros a bordo del Nautilus arrojará ese aparato a la mar e irá donde las aguas lo lleven. ¡El nombre de ese hombre! ¡Su historia escrita por él mismo! ¿Se descorrería un día el velo de su misterio?" Tarea: El ejercicio consiste  en que imaginéis que un día, paseando por la playa, encontráis el aparato que lanzó Nemo al mar con su manuscrito. Lo abrís y leéis el manuscrito. Debéis transcribir la que podría ser la última parte del manuscrito, es decir, lo referido a quién era

En esta sección queremos mostrar finalmente los proyectos realizados por alumnos de 3º B, D y E que han participado en el proyecto interdisciplinar de las asignaturas de Geografía e Historia, Lengua e Inglés. Tanto para alumnos como profesores ha sido un gran reto llevar a cabo el desarrollo de este proyecto debido al periodo de confinamiento, que coincidió precisamente con la fecha en la que debía realizarse gran parte del trabajo. Los alumnos se han esforzado y han seguido las directrices de sus profesores excelentemente y han podido llevar a cabo una publicación que será sin duda materia de estudio para otros alumnos, y en cursos venideros. En Geografía se han analizado aspectos físicos de la geografía y de las rutas avistadas por el submarino Nautilus, y se ha hecho un estudio de la población de la economía de los países por los que fue viajando el Nautilus. Por su parte en Lengua, concretamente en la asignatura de Taller, se han analizado aspectos detallados como la colecc

Teacher: Ana Suárez  -  Adapted - lockdown period -  Date: April - June 2020 Subject:  English - Task:  1st Reading 20.000 thousand leagues under the sea . Sudents will work individially. Objective : improve reading abilities, vocabulary and oral communication. Study the genre, the autor and literary elements of the novel. Standars: learning word meaning by identification strategies, , applying knowledge of language structure, and geography, science and art. Indicators: understand the literary elements of setting, characters, plot, symbols, themes, and point of view. Materials/Resources : book shared from the Internet. Teacher’s notes, students own notes, and audios from the Internet. Procedures : 1st: each student will have to write the answers to the questions given by the teacher on a document, this will outline what the students will write about. Each group of students will focus on a topic assigned and write a composition or create presentation, comics, maps, etc. Firs

1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA (Geographic location) :                - COORDENADAS (coordinates).                - LOCALIZACIÓN EN MAPAMUNDI/ MAPA REGIONAL. (world/regional map location). 2. PAÍS, CAPITAL, BANDERA, FORMA DE GOBIERNO (Country, capital, flag, type of political regime). 3. POBLACIÓN, PIRÁMIDE, TASA URBANIZACIÓN (Population, population pyramid, urbanization rate). 4. P.IB., RENTA PER CÁPITA, IDH, MONEDA ( GDP, per capita income, HDI, currency). 5. SUPERFICIE, RELIEVE (PRINCIPALES CORDILLERAS, PICO MÁS ALTO, LLANURAS, RÍOS, DESIERTOS...). Size, relief (main mountain ranges, higher peak, plains, rivers, deserts ...). 6. CLIMA: TIPO, T.M.A., PRECIPITACIONES ANUALES (Climate: kind of climate, AAT, annual rainfall). 7. FUENTES CONSULTADAS ( Sources consulted). 8. AUTORES DEL TRABAJO: NOMBRES, CURSO, IES, FECHA ( authors of the report: names, group,   date)