20.000 leguas de viaje submarino

Con este álbum de pinturas, realizadas por los alumnos de 1º de ESO A, finalizamos la publicación de todos los trabajos de este proyecto interdisciplinar. La elaboración de estos bonitos dibujos ha sido coordinada por el profesor de Dibujo, Paco Mendoza. Nombre de los alumnos, según aparecen los trabajos en esta imagen o álbum. Daniela Villalobos, David Calvo, Ainara Espinosa, Juan Lara, Antonio Pérez, Carolina Tigges y Sergio Gregoryan. Muchas gracias chicos, habéis hecho unos trabajos preciosos y contribuido mucho en este proyecto. Presentación en diapositivas . Enlace al álbum

Fotos cedidas por Patricia Lobato, profesora de Lengua. Fueron tomadas en agosto de 2019 durante su visita a aquel lugar. Fachada de la casa en la que vivió y murió en Amiens, Julio Verne. Despacho en el que escribía Julio Verne, en esa casa. Cartel de la adaptación cinematográfica que hizo Disney de Veinte mil leguas con Kirk Douglas de Ned Land y James Mason como el capitán Nemo.

En el capítulo "El Gulf Stream" Nemo le mostró a Aronnax un misterioso manuscrito: "... me mostró un manuscrito abierto sobre su mesa y me dijo con tono de voz más grave: - Este es, monsieur Aronnax, un manuscrito redactado en varios idiomas. Contiene el resumen de mis estudios sobre la mar, y si Dios quiere no morirá conmigo. Este manuscrito, firmado con mi nombre, completado con la historia de mi vida, será encerrado en un pequeño aparato insumergible. El último superviviente de todos nosotros a bordo del Nautilus arrojará ese aparato a la mar e irá donde las aguas lo lleven. ¡El nombre de ese hombre! ¡Su historia escrita por él mismo! ¿Se descorrería un día el velo de su misterio?" Tarea: El ejercicio consiste  en que imaginéis que un día, paseando por la playa, encontráis el aparato que lanzó Nemo al mar con su manuscrito. Lo abrís y leéis el manuscrito. Debéis transcribir la que podría ser la última parte del manuscrito, es decir, lo referido a quién era

En esta sección queremos mostrar finalmente los proyectos realizados por alumnos de 3º B, D y E que han participado en el proyecto interdisciplinar de las asignaturas de Geografía e Historia, Lengua e Inglés. Tanto para alumnos como profesores ha sido un gran reto llevar a cabo el desarrollo de este proyecto debido al periodo de confinamiento, que coincidió precisamente con la fecha en la que debía realizarse gran parte del trabajo. Los alumnos se han esforzado y han seguido las directrices de sus profesores excelentemente y han podido llevar a cabo una publicación que será sin duda materia de estudio para otros alumnos, y en cursos venideros. En Geografía se han analizado aspectos físicos de la geografía y de las rutas avistadas por el submarino Nautilus, y se ha hecho un estudio de la población de la economía de los países por los que fue viajando el Nautilus. Por su parte en Lengua, concretamente en la asignatura de Taller, se han analizado aspectos detallados como la colecc

Teacher: Ana Suárez  -  Adapted - lockdown period -  Date: April - June 2020 Subject:  English - Task:  1st Reading 20.000 thousand leagues under the sea . Sudents will work individially. Objective : improve reading abilities, vocabulary and oral communication. Study the genre, the autor and literary elements of the novel. Standars: learning word meaning by identification strategies, , applying knowledge of language structure, and geography, science and art. Indicators: understand the literary elements of setting, characters, plot, symbols, themes, and point of view. Materials/Resources : book shared from the Internet. Teacher’s notes, students own notes, and audios from the Internet. Procedures : 1st: each student will have to write the answers to the questions given by the teacher on a document, this will outline what the students will write about. Each group of students will focus on a topic assigned and write a composition or create presentation, comics, maps, etc. Firs

1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA (Geographic location) :                - COORDENADAS (coordinates).                - LOCALIZACIÓN EN MAPAMUNDI/ MAPA REGIONAL. (world/regional map location). 2. PAÍS, CAPITAL, BANDERA, FORMA DE GOBIERNO (Country, capital, flag, type of political regime). 3. POBLACIÓN, PIRÁMIDE, TASA URBANIZACIÓN (Population, population pyramid, urbanization rate). 4. P.IB., RENTA PER CÁPITA, IDH, MONEDA ( GDP, per capita income, HDI, currency). 5. SUPERFICIE, RELIEVE (PRINCIPALES CORDILLERAS, PICO MÁS ALTO, LLANURAS, RÍOS, DESIERTOS...). Size, relief (main mountain ranges, higher peak, plains, rivers, deserts ...). 6. CLIMA: TIPO, T.M.A., PRECIPITACIONES ANUALES (Climate: kind of climate, AAT, annual rainfall). 7. FUENTES CONSULTADAS ( Sources consulted). 8. AUTORES DEL TRABAJO: NOMBRES, CURSO, IES, FECHA ( authors of the report: names, group,   date)

Este trimestre continuamos con nuestra lectura de la obra de Verne y llegamos a un capítulo sobrecogedor: "Vanikoro". En él se nos pone en conocimiento del terrible naufragio que sufrió por esas costas un capitán francés, La Pèrouse, que había sido enviado allá por Luis XVI. Aunque Aronnax había escuchado la historia, es Nemo quién le cuenta lo que sucedió realmente, pues milagrosamente ha encontrado su bitácora: "El comandante La Pèrouse partió el siete de diciembre de mil setecientos ochenta y cinco con sus navío Boussole y Astrolabe. Fondeó, primero, en Botany Bay, visitó el archipiélago de los Amigos y Nueva Caledonia, se dirigió a Santa Cruz e hizo estada en Namuka, una de las islas del grupo Hopai. Luego, sus navíos llegaron a los arrecifes desconocidos de Vanikoro. El Boussole, que iba delante, embarrancó en la costa meridional. El Astrolabe acudió en su ayuda y embarrancó también. El primer navío quedó destrozado casi inmediatamente; pero el segundo, varado bajo

Reading task - Lesson plan Teacher : Ana Suárez  -  Adapted version  -  Date: March - June 2020 Subject:   English - Task:  1st Reading 20.000 thousan leagues under the sea. 2nd Do individial and group activities. Objective: improve reading abilities, vocabulary and oral communication. Study the genre, the autor and literary elements of the novel. Standars: interactions with other readers, learning word meaning by identification strategies, communication skills, applying knowledge of language structure, and geography, science andart. Indicators : understand the literary elements of setting, characters, plot, symbols, themes, and point of view. Materials/Resources: book chosen from the department with a basic level. Students own notes, pen-drive, digital board and projector Procedures: 1st: each group of students will have to write the answers to the questions given by the teacher on a document, this will outline what the students will talk about, in a presentation, without reading

Selección de párrafos en los que nos basamos para realizar el proyecto durante el primer trimestre y pequeño resumen aclaratorio de la actividad. La colección de Nemo En el grupo de 3º ESO E, durante la lectura de  Veinte mil leguas de viaje submarino,  llegamos allá por noviembre al capítulo titulado "El Nautilus". En dicho capítulo nuestros protagonistas recorren el submarino con el capitán Nemo como cicerone. Cuando llegan al magnífico camarote del capitán encuentra auténticas joyas de la pintura expuestas en su interior: "Unos treinta cuadros de maestros, enmarcados uniformemente, separados por brillantes panoplias, adornaban las paredes cubiertas de tapices de severo dibujo. Contemplé allí telas del valor más elevado y que, en su mayor parte, yo había admirado en las colecciones particulares de Europa y en las exposiciones de pintura. Las diversas escuelas de los antiguos maestros estaban allí representadas por una Madona  de Rafael, una  Virgen  de Leo